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初中道德与法治课堂学困生的激励教育探究

孙双

（吉林省德惠市第二十一中学　吉林德惠　130322）

摘　要：随着素质教育的不断深化，要求学校教育者要开展面向全体学生的教育，以保证全体学生都能够获得良好发展。道德与法治是一门对学生素养、生活习惯、思想品德构建和学习成长十分有利的一门学科，但在该学科的教学中，却存在很大一部分学困生，合理运用激励教育对学困生进行合理转化，能够保证学困生的良好发展，深层发挥道德与法治老师的教育作用。文章分析了初中道德与法治课堂中实施学困生激励教育的问题，并提出了初中道德与法治课堂学困生激励教育的措施。
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【栏　目】 教学探讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 初中道德与法治 学困生 激励教育
【出　处】 《科学咨询》2021年06期 第270页 （共1页）

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科学咨询（2021年06期）

导出/参考文献
[1]孙双. 初中道德与法治课堂学困生的激励教育探究[J]. 科学咨询 . 2021(06): 270.

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