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找准支点，我们一起撬动数学

冯建伟

东阳市外国语学校

以课堂作业讲解进行高中数学教学，让学生能够在探索问题的逻辑关系中提高数学知识水平，从各种角度寻找解决问题的办法.本文讨论以问题为教学支点，生成深度学习，提升课堂教学效果.
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 课堂作业 探索问题 教学支点
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第364-365页 （共2页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]冯建伟. 找准支点，我们一起撬动数学[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 364-365.

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