初中生物教学的创新导入方式
陈明娟
激发学生的生物课堂兴趣，改善学生生物课堂上学习状况的一个急需解决的问题。导入环节是课堂的第一个环节，我们常说“良好的开端是成功的一半”无论做任何事情，开头都重要，教学活动也是如此。教师要想搞好教学工作、提高教学质量，就要掌握课前导入的技能。课堂导入有集中注意，引起关注；激发兴趣，引发动机；明确目的，启迪思维的功能。让学生在生物课堂上快速进入学习状态，教师必须加强课堂导入教学设计策略的研究。本文对16位初中生物教师的课堂观察发现，课堂导入教学设计存在用时不合理、导入形式单一、导入目标指向性不强的问题。因此，加强初中生物教师课堂导入教学设计，要注意把握好时间，导入形式多样，指向教学目标。
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