差异化教学在初中数学教学中的运用探讨
李超
从宏观层面来看，在初中阶段数学课堂教学中，为实现课堂教学效果最大化，提升学生数学核心素养，培养学生数学思维，则需教师不断学习新方法、树立新理念，创新课堂教学形式。从微观层面来看，由于初中阶段数学学习相对抽象，需要较强的逻辑思维能力，而学生吸收水平参差不一，解决上述问题，需要教师发挥教学机智，结合教学实际以及身心发展水平、认知能力，在课堂中实施差异化教学，促进学生“个性化”的学习效果。本文将围绕“差异化教学在初中数学教学中的运用探讨”这一主题进行探究，希望能给大家带来一定参考。
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