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小学语文作文课堂的激励机制

张彦丽

驻马店市第三小学

在新课改的教学标准中，要求教师以培养学生的学习兴趣为首要教学目的。在小学语文教学中，作文作为其中的重要教学内容，是提升学生文学素养，促进学生综合发展的关键，为了进一步提高学生的写作水平，教师需要以尊重学生教学主体地位为前提，采取有效的激励机制，来营造积极向上的教学氛围，激发学生的写作热情，全面调动学生的教学主体性和主观能动性，让学生对写作充满学习的欲望，从而能够最大限度发挥出学生的内在潜能，加强学生的写作能力。本文主要结合自身的多年的教学经验，从赞扬、民主、竞争和彰显个性这四个角度出发，对小学语文作文课堂的激励机制进行了详细的分析与探讨。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 作文课堂 激励机制
【出　处】 《文渊·高中版》2020年08期 第263页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]张彦丽. 小学语文作文课堂的激励机制[J]. 文渊·高中版 . 2020(08): 263.

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