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唤醒与超越：职业院校教师成长新探

曲江波

聊城职业技术学院

本文基于生命教育视角，采用胡塞尔现象学的悬置法，将职业院校教师成长过程分成沉睡、唤醒、超越三个阶段，并分析各个阶段中职业院校教师生命发展状态。期望能为相关的教育工作者提供参考。
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【栏　目】 职教论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 职业院校 教师 沉睡 唤醒 超越
【出　处】 《文渊·高中版》2020年08期 第28页 （共1页）
【基　金】 2020年度山东省十三五教育规划课题：“发展阶段论”视角下高职教师成长路径与机制研究（2020YB093）

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文渊·高中版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]曲江波. 唤醒与超越：职业院校教师成长新探[J]. 文渊·高中版 . 2020(08): 28.

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