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“四化”模式：小学体态律动教学的探究

汤晖

（浙江省嘉兴市海盐县六里小学　浙江　嘉兴　314300）

小学音乐教学主张让孩子在愉快的氛围中学习音乐知识，律动不仅可以为学生创造良好的学习氛围，同时还可以让学生对音乐有不同角度的全新认识。体态律动教学既符合小学生的心理和年龄，又是学生在短时间内能够完全接受的最新方法。通过体态律动教学的教学途径，能够使学生的音乐核心素养得到一个极大的提升。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 激趣化 多样化 新颖化 自主化
【出　处】 《文渊·小学版》2019年10期 第112页 （共1页）

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文渊·小学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]汤晖. “四化”模式：小学体态律动教学的探究[J]. 文渊·小学版 . 2019(10): 112.

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《“四化”模式：小学体态律动教学的探究》

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