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试论翻转课堂在中学数学教学中的应用策略

宋美安

（平度市南村镇南村中学　山东　青岛　266736）

每一个学生都是独特的个体，而统一的数学课堂却很难满足不同层次学生的需求。成绩好的学生认为教师教授的内容过于简单，而成绩差的学生却难以消化。教师花费大量时间讲解的内容，对不同的学生群体来说，得到了两种不同的结果。因而数学课堂上经常出现“优等生吃不饱，中等生吃不好，学困生消化不了”的现象。翻转课堂似乎为数学课堂提供了新的可能。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论翻转课堂在中学数学教学中的应用策略提出了一些建议，仅供参考。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 翻转课堂 中学数学教学 应用策略
【出　处】 《文渊·小学版》2019年10期 第237页 （共1页）

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文渊·小学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]宋美安. 试论翻转课堂在中学数学教学中的应用策略[J]. 文渊·小学版 . 2019(10): 237.

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