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经历度量活动 培养度量意识 发展空间观念

杨莉

(四川省成都市龙泉驿区龙华小学校 四川 成都 610101)

度量是数学的本质,是人们认识数学,进而认识现实世界的基本工具和表达语言。度量是用度量标准去测量,其本质是看度量对象包含多少个度量标准。本文认为,教师在教学小学数学图形与几何内容时,重在引导学生一步步建立标准,不断感知度量本质是几个标准单位的总和,进而培养度量意识。
【栏 目】 理论研究
【出 处】 《文渊·小学版》2019年10期 第254页 (共1页)

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[1]杨莉. 经历度量活动 培养度量意识 发展空间观念[J]. 文渊·小学版 . 2019(10): 254.

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《经历度量活动 培养度量意识 发展空间观念》

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