在家园沟通中践行师德
王凤美
背景简介：
刚接到一批大班的新生，为了增进师生感情，我们利用教师节开展了主题活动《我的老师像妈妈》。孩子们非常热情，有的给老师端水，有的给老师跳舞，有的动情地唱歌。可是如此热闹的活动室里，始终有个孩子没有说一句话，神情木木的脸上不见一丝笑容，他就是浩浩。我把浩浩叫到面前，孩子的眼神里流露出茫然和恍惚，身上的衣服几天都没有换洗，手里还拿着小班入园时发的已经干涩的彩笔，看了不由令人心痛。这时，有个小朋友跑过来说：“老师，他有病，小朋友都不喜欢和他玩。”我怔住了…… 他有什么病？为什么会这样表现？是不喜欢新老师还是真的有 “特殊问题”？一连串的问题在我脑海里浮现……
刚接到一批大班的新生，为了增进师生感情，我们利用教师节开展了主题活动《我的老师像妈妈》。孩子们非常热情，有的给老师端水，有的给老师跳舞，有的动情地唱歌。可是如此热闹的活动室里，始终有个孩子没有说一句话，神情木木的脸上不见一丝笑容，他就是浩浩。我把浩浩叫到面前，孩子的眼神里流露出茫然和恍惚，身上的衣服几天都没有换洗，手里还拿着小班入园时发的已经干涩的彩笔，看了不由令人心痛。这时，有个小朋友跑过来说：“老师，他有病，小朋友都不喜欢和他玩。”我怔住了…… 他有什么病？为什么会这样表现？是不喜欢新老师还是真的有 “特殊问题”？一连串的问题在我脑海里浮现……
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