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浅谈教学情境提高生物课堂有效性的途径

胡宝靖

辽宁省盘锦市高级中学

在传统的高中生物教学中，教师只注重对于学生教材知识内容的讲解，没有过多关注学生的学习需求，使高中生缺失对于生物学习的兴趣，导致高中生物教学质量得不到提升。教师在核心素养视角下将情境教学融入生物教学中，是对传统教学模式的创新与改变，可以有效激发出学生的学习兴趣，使学生生物水平得到全面提升。鉴于此，下面结合自己多年工作经验，对教学情境提高生物课堂有效性的途径提出了一些个人的建议。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教学情境 生物课堂 有效性 途径
【出　处】 《文渊·高中版》2020年07期 第319页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]胡宝靖. 浅谈教学情境提高生物课堂有效性的途径[J]. 文渊·高中版 . 2020(07): 319.

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