网络环境下过程教学法在高职英语写作教学中的实践分析
李思
写作能力属于语言产出性技能，其是对学生英语综合素质进行考察的重要指标。事实上，写作是一种过程，而不是结果，其需要经过多次的推敲和修改，而并非一蹴而就。虽然国内外针对写作教学研究出了许多的教学方式，但毫无疑问过程教学法属于最合适的一种。相比起任务法、结果法等等，过程教学法所得到的认可度和应用度显然更高。过程教学法是一种与写作教学契合度非常高的、注重过程的教学方法，经调查表明，其能够切实的实现学生英语写作水平的提升。基于此，在现如今的网络环境下，高职英语教师在写作教学的过程中，应该加强对过程教学法的应用，以此在增强学生的写作技能和写作经验下，实现学生英语综合素质的提高。
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