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智障青年行为习惯养成教育的教学策略研究

邹凯东

宁波市特殊教育中心学校

智商低、性格怪异、意识薄弱是智障青年的基本特征。在教育工作中，需要教育者付出较多的耐心与爱心，利用教育知识弥补学生自身的不足，使学生掌握知识技能，形成良好的行为习惯，降低生活的压力。本文以智障青年行为习惯养成教育的教学策略为研究对象，结合智障青年的特点，对如何培养学生行为习惯，提出几点建议，希望对教育工作者提供帮助。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 智障青年 行为习惯 养成教育 教学策略
【出　处】 《文渊·高中版》2020年07期 第392页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]邹凯东. 智障青年行为习惯养成教育的教学策略研究[J]. 文渊·高中版 . 2020(07): 392.

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《智障青年行为习惯养成教育的教学策略研究》

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