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中职学校小组合作学习分组管理诸要素分析——以学前教育专业《幼儿园教育活动设计与指导》学科为例

吴英

沈阳市艺术幼儿师范学校

合作学习以小组合作的方式展开学习，对于学生体验理论与实践的结合过程，强化技能训练，有其特殊意义。分组合作学习的策略是在教师周密设计及指导下，通过分组、分工、协作完成学习及训练任务，促进学生学习主动性，促进对理论知识的深入理解，强化技能训练。学生能够包容差异，有助于社会技能的形成。
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【栏　目】 职教论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 合作学习 学前教育专业 组织形式
【出　处】 《文渊·高中版》2020年07期 第59页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]吴英. 中职学校小组合作学习分组管理诸要素分析——以学前教育专业《幼儿园教育活动设计与指导》学科为例[J]. 文渊·高中版 . 2020(07): 59.

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