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学前英语沉浸式教学理论下的幼儿园环境创设的开发与利用

贾爱华 陈敏

四川幼儿师范高等专科学校

基于学前幼儿的身心发展和语言发展的特点来看，幼儿喜爱在轻松愉悦的环境中学习，而且受具体的事物和语言环境的影响明显。因此就要求幼儿不仅能在课堂教学活动中得到良好的英语教育，在幼儿园的其它环境中也可以在视觉、听觉和触觉等方面达到一种潜移默化的熏陶感染，让幼儿在良好的语言环境中健康快乐的成长。然而这些设计需要从哪些方面如何设计、实施，会达到一个怎样的预期效果，这些问题都是值得去深刻探讨和实践建设的。
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【栏　目】 幼儿教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 学前英语 环境创设 沉浸式教学
【出　处】 《真情》2021年08期 第35-36页 （共1页）

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真情（2021年08期）

导出/参考文献
[1]贾爱华，陈敏. 学前英语沉浸式教学理论下的幼儿园环境创设的开发与利用[J]. 真情 . 2021(08): 35-36.

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