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数学文化有效融入小学数学教学的实践探究

卓玛

西藏拉萨市堆龙德庆区古荣小学

各种学科教育都不是线性或者平面的单薄形式的，都是全方位、立体的浓缩精华，经过长期的教学实践，数学课程不断改革和完善，数学文化以显性或隐性的形式渗透到小学数学教学中，挖掘数学文化的内涵、增进学生对数学文化的理解，在数学教学中将小学生培养成有思想的会学习的人。本文对数学文化融入小学数学教学的价值作出分析，并探究数学文化有效融入小学数学教学的路径。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 数学文化 融入 小学数学
【出　处】 《真情》2021年08期 第108页 （共1页）

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真情（2021年08期）

导出/参考文献
[1]卓玛. 数学文化有效融入小学数学教学的实践探究[J]. 真情 . 2021(08): 108.

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