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预防、适时、循序、观摩——《学记》教育思想对大中小学思政课一体化的启示

张义焕

山东师范大学

《学记》是教育史上一部最早专门论述教育和教学的著作，其预防教学原则对注重大中小学思政课的整体性，适时教学原则对促进大中小学思政课的递进性；循序教学原则对增强大中小学思政课的衔接性；观摩教学原则对凝聚大中小学思政课的工作合力都具有重大意义。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 学记 大中小学思政课一体化 德育
【出　处】 《真情》2021年08期 第276页 （共1页）

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真情（2021年08期）

导出/参考文献
[1]张义焕. 预防、适时、循序、观摩——《学记》教育思想对大中小学思政课一体化的启示[J]. 真情 . 2021(08): 276.

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《预防、适时、循序、观摩——《学记》教育思想对大中小学思政课一体化的启示》

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