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基于初中化学核心素养的生成性教学在实践中的意义

普布桑姆

西藏阿里地区普兰县九年一贯制学校

随着新课程改革的深入逐渐走入大家的视野，大家越来越重视学生在化学方面的实验探究能力，实验探究能力可以发展学生的思维、思考问题的方式，也在一定程度上对学生的创新能力起到一定的促进作用，同时对培养其化学学科素养也有巨大的帮助。培养学生化学核心素养需要任课教师重视学生的心理特征和个性特征，改变传统的教学模式，将传统的教师的教转变为学生的学，引导学生从被动的接受学习向主动的发现学习转变，调动学生的学习主动性和积极性，在教学过程中也充分发挥学生的潜能，同时在学习的过程中，学生对自己的认识和定位更加清晰。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中化学 化学核心素养 生成式教学
【出　处】 《真情》2021年08期 第187页 （共1页）

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真情（2021年08期）

导出/参考文献
[1]普布桑姆. 基于初中化学核心素养的生成性教学在实践中的意义[J]. 真情 . 2021(08): 187.

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