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初中数学课堂教学“慢”中寻高效

李维芹

山东青岛莱西市第七中学

很多教师以构建高效课堂作为自身的终极追求目标。但是，课时对课堂教学产生了非常深远的影响。教师对发掘环节以及知识探索环节的重视度不高，直接压缩课堂教学的时间，或者是跳过学生的学习过程。对于教育来说，教育艺术的利用并不可少。许多初中数学教师开始积极提倡慢教育，给予学生充分的动手机会。鼓励学生动手、动口、动脑，让学生能够主动感悟和经历数学知识形成的全过程。帮助学生了解这一学科学习的本质，进而跟上教师的节奏，真正实现听懂学会。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中数学 课堂教学 “慢”中寻高效
【出　处】 《文渊·中学版》2020年07期 第162页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]李维芹. 初中数学课堂教学“慢”中寻高效[J]. 文渊·中学版 . 2020(07): 162.

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