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高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析
李婕
新疆克孜勒苏克尔克孜自治州第二中学
高中阶段的学习对于学生而言是一个课业繁重相对枯燥的漫长过程。在这一阶段,学生面对着升学的压力,难免对学习产生抵触情绪。教师要时刻关注学生的动态,进行分组合作学习,能够提高学生学习的积极性。通过与他人合作的方式,由他人带动学生进行学习,活跃课堂氛围。同时通过合作学习,让学生发现其他人身上的长处,以此来弥补自身的不足,优化竞争意识,推动学生之间共同进步。
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【栏 目】
教育天地
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
高中生物
合作学习
策略
效果
【出 处】
《文渊·中学版》2020年07期
第255页 (共1页)
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文渊·中学版(2020年07期)
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1
]李婕. 高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析[J]. 文渊·中学版 . 2020(07): 255.
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