生物课堂教学中培养学生环境行为方法的研究
马振杰
初中生物是根据小学自然科学演化而来，是更具系统性、专业性知识理论的学科。新课标提出：生物学学科最核心的本质是对世界的认识，是关于生命、关于科学、用科学来思考和探究生命的意义，是具有社会责任感的。时代变迁，制造业的发展满足了人们的物质生活，经济、文化、社会在飞速的发展，而发展过快所伴随的环境问题层出不穷。人们没有养成环保的意识，还处于环境资源是可再生的、环境问题是可以自我修复的阶段。可是过度的消耗，导致环境问题的频发，其根本原因在于环境行为所构成。因此，本文从生物课堂教学出发，意在培养学生的环境行为，从对环境行为方法的研究分析，总结有价值的内容供教师参考。
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