初中数学教学中学困生的转化路径探析
林民
社会在发展，时代在进步，我国越来越重视教育的发展。一般来说，初中的数学在教学中的地位是非常重要。老师在教学的环节中，发现大部分学生对数学产生了憎恶，这种想法还会影响到其他学生，影响到整体的教学水平。并且，初中阶段的学生年纪比较小，认知水平低下，学生掌握知识的水平不高，导致教学质量很差。这就要求教师在实际的授课环节中，重视、关心成绩比较差的学生，进行耐心的引导，不能够放弃学困生。采取一些积极的措施去活跃课堂气氛，增加学生学习的乐趣。因此，本文就初中数学教学中学困生的转化进行探索，并且提出了优化教学手法的策略。
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