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家校合作下低龄智障儿童生活自理能力的研究

杨莉军

东营市特殊教育学校

特殊教育的目标是通过教育教学和康复训练，让特殊孩子们能够走出学校，融入社会，最终成为自食其力的人。5--12岁低龄段是特殊儿童生活自理形成和发展的重要时期，教学中针对孩子们的年龄较小和学习能力不足特点，主要进行个人生活自理能力、沟通和交往能力的训练，再就是这些孩子们除在学校时间大多数都是和家长在家，他们在家的时间远远多于在学校的时间，因此家庭教育是学校教育的第一阵线，所以孩子们的生活自理能力利用家校合作来培养也是非常有必要的。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 低龄智障儿童 家校合作 生活自理能力
【出　处】 《文渊·中学版》2020年12期 第353页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]杨莉军. 家校合作下低龄智障儿童生活自理能力的研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(12): 353.

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《家校合作下低龄智障儿童生活自理能力的研究》

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