增强幼儿园音乐教学的实践与思考
曾文君
新形势下，音乐课教学更加倾向的是幼儿的审美能力培养，关注学生的学习兴趣，艺术实践能力。在实践中提高幼儿的想象力和创造力，增加音乐学习的兴趣，提升学习的自信心，满足其身心健康发展的需求。那么，幼儿教师想要帮助幼儿享受到音乐教学其中，并且主动参与进来，就需要使用科学的思维逻辑，使用多元化的实践方式，让音乐充满了幼儿的学习人生。因此，本文以幼儿为基础，首先提出了需要探究的内容，之后，结合素质教育发展需求，针对性的构建出科学的增强实践路径。
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