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生态文明教育在高中生物教学中的渗透

杨金花

山西省大同市阳高县职业技术学校

素质教育要求生物教师改变之前的教学方式,需要在课堂教学中实施情感教学,提升最终的课程教育质量。本文认为生物教师要想在课程讲解中渗透生态文明的教育,则应该联系生活实际,创设教学情境吸引学生的能动性。同时生物教师可以提出思考问题,引导学生对生态建设进行思考,通过合作学习方式增加学生对生态文明的理解。此外生物教师组织学生进行实践探索,强化学生的认知能力。
【栏 目】 教育天地
【出 处】 《文渊·中学版》2020年12期 第171页 (共1页)

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导出/参考文献
[1]杨金花. 生态文明教育在高中生物教学中的渗透[J]. 文渊·中学版 . 2020(12): 171.

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《生态文明教育在高中生物教学中的渗透》

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