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高中语文微课例中的“双主体”意识浅析
汪婷婷
重庆市第十八中学
微课例分析已逐渐成为信息技术深度融合课程教学的新热点,能够见微知著得映照教师和学生课程意识的活动状态,进而促进教与学的改进。“双主体”意识,指教师和学生在课程的教与学过程中,教师和学生课程意识的“主体意识”,这种“主体意识”,是唤醒并促进其他课程意识优化的基础和前提。
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【栏 目】
教育天地
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
课程意识
“双主体”意识
微课例
【出 处】
《文渊·中学版》2020年06期
第143页 (共1页)
【基 金】
此文是重庆市教育科学规划重点课题“运用微课例促进语文课程意识活化的实践研究”(课题批准号:2015-JC-008)课题成果
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]汪婷婷. 高中语文微课例中的“双主体”意识浅析[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 143.
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