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基于小学数学教学实践探讨数学思想的本质意蕴及建构路径

彭醒云

广东省河源市紫金县第六小学

纵观小学数学教材，可发现其中蕴含丰富的数学思想。在数学教学过程中，既要累计数学知识，又要练就数学技能，以及深入挖掘数学思想本质意蕴。在教学之际，教师积极向学生渗透数学思想，目的在于帮助小学生明晰数学价值追求。创新数学思想渗透路径，加大力度培养学生理性精神，是目前小学数学教学课堂文化内涵重组的新追求。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 教学 本质意蕴 建构路径
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第210页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]彭醒云. 基于小学数学教学实践探讨数学思想的本质意蕴及建构路径[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 210.

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