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转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用探究

赵娟

武汉市蔡甸区恒大绿洲小学

在应试理念影响下数学课程更重视传授学生解题技巧的培养，而忽视了教学方法对学生接受能力以及认知能力的培养。小学数学教学过程中，“空间与图形”是重要的教学内容，教学难度大，学生接受难度高，教学效果低。而转化思想的有效实施能够有效降低教学难度，多角度对问题进行思考，转换解题思路，能够有效提升学生的学习兴趣和解题难度。基于此，本文将详细阐述转化思想的具体实施方法，望予以借鉴。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 转化思想 小学数学 空间 图形
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第209页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]赵娟. 转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用探究[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 209.

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