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初高中物理衔接教学开展研究

吴卫荣

江西省抚州市临川区第十六中学

初高中物理差异很大，初中物理知识直观、形象、实验多，学生对学习物理充满了兴趣，学习起来感觉较为轻松；而高中物理抽象、概括、理论性强，描述方式有文字法、公式法和图像法，对学生思维能力的要求也大大提高。高中物理知识在深度上和广度上都增加了很大的难度，研究的物理对象也更加的复杂。此时，很多学生在学习物理时都会倍感吃力。本文结合教学实践，谈谈如何搞好初高中物理的衔接教学。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初高中物理 衔接教学 开展策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第208页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

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[1]吴卫荣. 初高中物理衔接教学开展研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 208.

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