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对农村智力落后学生语文教学生活化的尝试

杨国华

河北省永清县特殊教育学校

进行生活化教学，一定要注重课程生活化内容的选择和组织，教学实施过程中要侧重生活能力的培养，注意教学方法和教学资源的合理运用。生活能力的培养与家庭生活、学校生活、社会生活亲身经历是密不可分的，我们必须有一双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活内容成为学生学习的教材。课堂教学不能和生活脱节，我们应以课外实践为凭借，引导学生走向社会，走向生活。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 农村 智力落后 学生 语文教学 生活化 尝试
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第398页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]杨国华. 对农村智力落后学生语文教学生活化的尝试[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 398.

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《对农村智力落后学生语文教学生活化的尝试》

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