学生“动”起来 课堂“活”起来 ——高中生物课堂教学中“动”的艺术
李婕
高中教学课堂是对学生开展素质教育的主要渠道，亦是学校开展教书育人的大本营。在高中课堂教育中，由于高中阶段的学生已经对社会以及自身有了基本的认知，且自身的逻辑思维与思考能力已经发展成熟。因此，教师在开展高中教学课堂过程中，是一个师生交互的动态过程，亦是一个呼唤生命的过程。教师在课堂中，应当及时通过创设课堂情境，引导高中学生现在课堂上“动”起来，最终有效提升高中学生的学习动力以及学习兴趣。本文将以人教版高中生物作为研究背景，探讨在高中生物课堂中引导学生“动”起来的有效策略。
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