基于核心素养的教育质量综合评价在高中物理教学的应用
黄山
随着新版《普通高中物理课程标准》的制定和实施，物理学科核心素养的培养贯穿于物理教学活动的全过程。评价问题在课程实施中起着激励、导向和监控质量的作用。评价的目标体系和方式方法直接影响课程培养目标的实现，影响课程功能的落实。因此，教师在教学实践中要做好物理课堂的评价工作，通过有效的评价策略，把握正确的教学方向，发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学的功能，在教学过程中结合高中物理核心素养的培育要求，适当拓展物理教学知识面，以评价促进新课程改革向健康的方向发展。
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