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巧设情境 激趣乐学

谢利英

深圳市坪山区坪山街道六联小学

在教学过程中，教师为了提升教学效果与质量，有目的的构建与教学内容有关的场景，这处场景可带动课堂教学氛围，能让学生集中注意力并激发学习兴趣。在小学数学教学中，合理的引入情绪创设可以让学生爱上数学并主动学习，同时也能让学生感受到数学的实用性。但需要注意，在创设情境时教师还需要注意适宜运用，不可过度。本文就以小学数学为例，探究了在教学中如果才能巧设情境，激趣乐学。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 情境教学 兴趣
【出　处】 《文渊·中学版》2020年05期 第397页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]谢利英. 巧设情境 激趣乐学[J]. 文渊·中学版 . 2020(05): 397.

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