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小学语文课堂阅读提问策略探析

杨春

四川省甘孜州丹巴县聂呷乡小学校

学起于思、思源于疑。课堂教育教学中，学生疑问产生的主要来源则是教师的提问。教师科学化、合理化、精准化地提问往往能够强化学生心智的开启，助力学生思维的发散和智能的开发，强化学生学习兴趣的激发。基于此，小学语文课堂阅读教学中，教师要注重将提问放在突出位置，选择和应用有效性的提问策略，以此实现学生个性的发展，助力课堂教学效率和质量的提升。本文主要对小学语文课堂阅读提问策略进行分析和探究。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 课堂阅读教学 提问策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年05期 第133页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年05期）

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[1]杨春. 小学语文课堂阅读提问策略探析[J]. 文渊·中学版 . 2020(05): 133.

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