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小班幼儿美工区域中的个性差异化教学策略

王倩

山东省青岛平度市南村镇中心幼儿园

区域游戏活动是幼儿一日在园生活的重要组成部分。美工区域中的活动要实现个性差异化，既要注重环境的设置，又要营造适合于他们参与和发展的氛围，在该区域内对其进行适应性指导。教师要对孩子进行长期的关注和跟踪考虑，在投放材料、研究孩子性格、优化孩子认知结构等方面下功夫，同时教师还要注意自己引导性语言的适用性，坚持评价的正面性积极性，鼓励孩子在活动中尽可能发挥自主性，使其想象力和创造力得到进一步发展和提升。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小班 幼儿 美工区域 个性差异化 教学
【出　处】 《文渊·中学版》2020年05期 第321页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]王倩. 小班幼儿美工区域中的个性差异化教学策略[J]. 文渊·中学版 . 2020(05): 321.

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