新课程背景下初中学生历史学习现状分析与建议
赵建勇
随着新课程实施，初中历史在发展定位、育人导向、教学内容、考评目标上均出现了巨大调整，发生了较大变化，尤其是中考分值占比已经达到90分。但是，与现实预期不相契合的是，即使新课程背景下初中历史教学定位的诸多改变，依然没有引起学生的重视与关注，而且很多学生在历史学习中依然沿用传统方法，课堂内被动接受，缺乏积极探究、主动思考、协作互助互，课堂外死记硬背、大量作练、方法单一、认识欠缺。针对这一现状，教师应该引起重视，给予关注，并就新课程背景下初中学生历史学习现状开展深度剖析，给予高度关注，进而在教学措施上寻求变革，教学方法上进行优化，教学路径上不断拓展。
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