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“三全育人”背景下高校辅导员与专业教师协同育人机制研究

许柯

南京医科大学第二临床医学院

高校辅导员与专业课教师作为高校育人主体中最主要的两个群体，担负着立德树人，培养社会主义建设者和接班人的使命。目前双方存在协同育人的必要性、育人本质的同向性、育人优势的互补性。但高校辅导员和专业课教师之间缺乏协同育人意识、政策支持缺乏等问题。因此通过加强顶层设计，完善评价激励制度、搭建交流协作机制、加强辅导员与专业课教师的协同配合机制等措施，以期有效保障“三全育人”及落实立德树人的根本任务。
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【栏　目】 高教研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 三全育人 机制研究 思想政治教育
【出　处】 《文渊·高中版》2020年06期 第5+78页 （共2页）
【基　金】 2019年南京医科大学哲学社会科学发展专项项目“高校专业教师与辅导员协同育人机制构建研究”（2019ZSY001）。

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文渊·高中版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]许柯. “三全育人”背景下高校辅导员与专业教师协同育人机制研究[J]. 文渊·高中版 . 2020(06): 5+78.

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