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思政建设在《摄影与摄像》课程中的实践探索与教学设计

郭雅静

青岛工学院

在高校专业课中实施课程思政建设，是高等教育实现“三全育人“教育方针的重要组成部分。本文总结了在将思政建设引入本校数字媒体技术专业课《摄影与摄像》中的教学实践中的具体实施方法与教学体会。思政教育效果证明，充分发挥教师的主体作用，采用多种教学方法，并把课程思政建设与摄影摄像专业学科知识及社会热点紧密结合，使专业教育与思政教育同向同行，通过学生的作品展现社会百态，可以充分激发学生的学习热情，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的民族自豪感和爱国精神，促进科学教育与人文教育的融合，使学生获得整体全面发展。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 课程思政 摄影与摄像 教学设计
【出　处】 《文渊·高中版》2020年06期 第342页 （共1页）
【基　金】 本文为2020年青岛工学院教育教学研究项目“样板党支部”专项课题《“三全育人”视域下<摄影与摄像>课程思政教学改革与研究》（项目编号：2019DZB07）的支撑性论文之一。

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文渊·高中版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]郭雅静. 思政建设在《摄影与摄像》课程中的实践探索与教学设计[J]. 文渊·高中版 . 2020(06): 342.

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《思政建设在《摄影与摄像》课程中的实践探索与教学设计》

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