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小学语文阅读课堂上的互动合作探究

谢永良 宋君玲

大庆市林甸县第二小学

小学语文阅读教学所占的比重较大，培养学生的阅读理解能力是小学语文阅读教学的主要目标。小组合作的教学模式可以将课堂上教师向学生单向的讲授转变为学生，教师之间双向的交流，可以促使学生积极的融入课堂中，有效的提高了课堂的效果。对此，教师要积极的寻求有效的策略，来不断的提高学生的阅读能力，促进学生综合能力的发展。本文就小学六年级语文阅读教学互动教学进行研究分析。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学阅读 课堂 互动合作
【出　处】 《文渊·高中版》2020年06期 第128页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]谢永良，宋君玲. 小学语文阅读课堂上的互动合作探究[J]. 文渊·高中版 . 2020(06): 128.

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