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让探究合作成为课堂“动力源”

向雪

汨罗市长乐中心小学

探究合作作为新课标背景下的一种新型学习方式，不仅能够提高学习的效率，而且还可以促使学生在合作中树立正确的意识，构建良好的人际关系，已经成为中小学音乐课堂教学的“动力源”。在小学音乐课堂教学中，教师要创新教学方式，积极运用探究合作教学模式，切实营造民主、和谐、宽松的教学环境，有效调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的音乐创作动力，努力构建高效、灵动、精彩的音乐课堂。本文主要对在小学音乐课堂教学中探究合作的应用策略进行了探究。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 探究合作 小学音乐 高效课堂 动力源
【出　处】 《文渊·高中版》2020年06期 第302页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年06期）

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[1]向雪. 让探究合作成为课堂“动力源”[J]. 文渊·高中版 . 2020(06): 302.

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