科学介入心理干预，优化听障学生心理素质
麦芷欣
听障学生是指患有听力障碍的特殊学生，他们不能像正常的孩子一样聆听世界上的各种声音，也因此无法与外界正常交流。在安静的世界里，听障学生很有可能会产生一些心理问题，部分心理素质脆弱的学生难以正视自己的身体残疾，且无法适应安静的世界。如果情况严重，则会让听障学生产生一定的心理问题。对此，教师便要针对听障学生介入心理干预，切实优化听障学生的心理素质，提高听障学生的抗挫折能力，使其能够乐观、坚强的面对成长道路上的一切磨难与困苦。本文将从坚持人文沟通，了解生命需求；丰富实践体验，优化心理素质；联合学生家长，完善心理教育三个角度来分析教师针对听障学生如何科学介入心理干预。
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