多模态理论在初中英语词汇教学中的应用研究
尹春艳
英语是素质教育的核心问题，是国家教育的重要科目之一。词汇作为语言的重要组成部分，在英语的教学活动中，学生正处于语言学习和逻辑思维的关键时期，需要英语教师正确的引导开展适当的教学体系来对学生进行教学。词汇是英语学习的基础，对英语课堂至关重要。而传统的词汇教学也存在一些问题，如教学过程停滞、学生缺乏兴趣、词汇课效率低下等。英语教师应该找到有效的教学方法和模式，帮助学生更好地掌握和使用词汇，促进学生之间可以运用词汇进行沟通交流。基于此，本文针对多模态理论在初中英语词汇教学中的应用进行研究，意在提升初中生的英语学习效果，提高学生的全面学习能力。
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