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浅谈新课标背景下初中英语学困生转化策略

侯清华

微山县鲁桥镇第一中学

在全面实施素质教育的背景下，新课程标准要求课堂教学要促进所有学生的发展。但是，学生之间存在个体差异，一些学生具有非常强的认知能力，而另一些则较差。认知能力强的学生将成为课堂上的优秀学生，认知能力差的学生可能在课堂上成为学困生。学困生在知识认知、行为认知等方面有一定的劣势，因此，他们的发展相对较慢。本文通过探讨出现学困生的成因，提出了如何转化学困生的对策。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中英语 学困生 对策
【出　处】 《文渊·小学版》2020年06期 第212页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]侯清华. 浅谈新课标背景下初中英语学困生转化策略[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 212.

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