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初中数学学习中学生畏难情绪的应对策略

李启兵

湖北省荆门市京山市永漋镇第一初级中学

初中阶段的数学相比于小学数学而言，无论是理论的深度还是应用题的难度都提升了不少。初中阶段对学生们的各项能力要求也提高了不少，括包：推理判断能力，空间想象力、计算能力因而，一些学生们会对数学这门学科产生一些畏难情绪，认为数学很难学，甚至有些不想学的想法。除此之外，还有哪些学生自身原因会产生畏难情绪呢？教师又将如何解决学生在学习过程中的畏难情绪呢？本文主要从原因和应对策略两个主要方面，对学生在学习中的畏难情绪进行分析。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中数学 畏难情绪 应对策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年06期 第273页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]李启兵. 初中数学学习中学生畏难情绪的应对策略[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 273.

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