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运用认知心理学提高小学英语课堂教学效率

蔡成玉

西藏自治区拉萨市城关区拉鲁小学

教师在小学英语课程教学工作的开展当中，要充分注重创新教学的观念以及方法，调动学生在英语课堂中学习的主动积极性，从而才能真正促进学生学习能力提升。本文主要从理论层面就认知心理学的融入，促进英语课堂教学效率的措施详细探究，希望能为实际英语课堂教学工作开展的质量提升起到积极作用。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学英语 认知心理学 教学效率
【出　处】 《文渊·小学版》2020年06期 第290页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]蔡成玉. 运用认知心理学提高小学英语课堂教学效率[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 290.

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