小学数学教学中渗透数学文化的途径分析

田静
临清羡林小学

数学文化，能够激发小学生对于数学学习的兴趣，有利于学生更好的理解和掌握数学知识，培养学生数学技能，为今后更深层次的数学学习奠定坚实的基础。基于此，本文从小学数学实际教学出发，分析将数学文化渗透到课堂教学中的可行性途径。

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【栏　目】教育天地

【分　类】文化、科学、教育、体育

【关键词】小学数学数学文化渗透途径

【出　处】《文渊·小学版》2020年06期第290页（共1页）

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