基于思维可视化的高中英语读写教学应用
闵薇
阅读作为写好作文的前提,与写作之间是密不可分的,读写结合就是指通过阅读来获取语料,内化知识,通过写作输出,达到学以致用。学生在读者与作者的转换之间,以一种交际的过程最终学会语言。笔者尝试将思维可视化理论运用于高中英语读写教学中,选择思维导图这个有效的图形思维工具,通过思维可视化分析,吸收有利于英语读写教学的因素,结合高中英语读写课堂教学,引导学生阅读,促进学生写作,优化高中英语读写教学,同时培养学生正确的思维方式,发散读写思维,提升思维品质。