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探析如何将激励策略运用到小学数学教学中

刘世松

贵州省道真仡佬族苗族自治县上坝乡双河小学

激励策略符合小学生的身心特点，能调动小学生的积极性和自信心，被教师融入到各学科的教学中。数学课程本身比较抽象和复杂，加之小学生年龄比较小，在面对这门课程时会产生排斥感。因此，如果教师能充分利用学生的竞争精神，合理地对学生进行激励，就一定能缓解学生在学习过程中的紧张和自卑，让学生积极地参与到课堂教学中，缩少数学课堂的两极分化现象，进而提高教学效率。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 激励策略 小学数学 运用策略
【出　处】 《真情》2021年02期 第69页 （共1页）

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真情（2021年02期）

导出/参考文献
[1]刘世松. 探析如何将激励策略运用到小学数学教学中[J]. 真情 . 2021(02): 69.

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