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从好奇走向反思，探究初中数学问题意识的培养

赖学锋

福建省龙岩市上杭县第三中学

数学是一门紧密联系于生活的知识学科，数学知识原理往往会出现在很多生活问题中。开展问题意识培养有助于学生基于问题的驱使力作出探究、质疑和思考的行为，从而提升数学知识运用能力。本文以初中数学为例，探究培养问题意识的策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中数学 问题意识 培养策略
【出　处】 《真情》2021年02期 第60页 （共1页）

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真情（2021年02期）

导出/参考文献
[1]赖学锋. 从好奇走向反思，探究初中数学问题意识的培养[J]. 真情 . 2021(02): 60.

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《从好奇走向反思，探究初中数学问题意识的培养》

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