高职院校关键能力培养与专业教育衔接研究的探讨
廖俊文 刘京铄
职业教育学是研究职业教育的教学方法、方式，研究职业教育中的过程现象以及相关问题，探索职业教育发展改革的规律，是教育学的一门重要分支，具有很强的专业性、职业性和实践性，是高等教育的重要补充。本文以中央《意见》文件为指导，以专业教育为基础，探讨建立关键能力培养与专业教育相衔接的评价体系——将关键能力进行具体指标化（划分为3个一级指标、6个二级指标、24个三级指标），采用“特尔斐法”对指标体系进行分析，从而去探讨出一种专业教育与关键能力的培养方法。
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